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Come progettiamo esperienze di apprendimento coinvolgenti e significative, valorizzando appieno le tecnologie digitali.
L'approccio di O/Lab nasce dall’incontro tra pedagogia, cultura digitale, narrazione, making, media education e progettazione laboratoriale.
Non partiamo dalla tecnologia in sé, ma dalle possibilità educative che può aprire: esplorare, costruire, raccontare, collaborare, immaginare soluzioni, dare forma alle idee e comprendere meglio il mondo che cambia.
Ogni percorso O/Lab è pensato come un’esperienza attiva: bambine, bambini, adolescenti, docenti, educatrici, educatori e operatorə culturali non ricevono semplicemente contenuti, ma partecipano a un processo di ricerca, creazione e condivisione.
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I principi che guidano il nostro lavoro
Learning by Design
Crediamo che si impari meglio quando si ha la possibilità di progettare e costruire, di dare forma alla propria esperienza: osservare, provare, sbagliare, modificare, costruire, raccontare ciò che accade e ripartire da lì. Per questo progettiamo contesti in cui chi partecipa possa mettere in gioco la propria soggettività, esplorare materiali e strumenti, formulare ipotesi e dare forma concreta alle proprie idee sviluppando fiducia nelle proprie capacità.
Il digitale è un linguaggio
Per O/Lab il digitale non è solo uno strumento operativo. È un linguaggio culturale, espressivo e creativo. Coding, robotica educativa, ambienti digitali, media, immagini, suoni e Intelligenza Artificiale diventano occasioni per sviluppare pensiero critico, capacità progettuale, consapevolezza e partecipazione. L'apprendimento avviene in situazione, e non possiamo negare che l'ambiente attuale è caratterizzato dalla presenza del digitale.
Il valore della narrazione
Le storie aiutano a collegare esperienze, emozioni, informazioni e conoscenze. Nei nostri percorsi la narrazione è un ponte tra immaginazione e realtà, tra fantasia e pensiero logico, tra esperienza individuale e costruzione collettiva. Raccontare significa dare senso a ciò che si scopre, rendere visibile un percorso e trasformare un’attività in esperienza significativa.
Rendere visibili i processi
Imparare non significa soltanto arrivare a un prodotto finale. Significa osservare il percorso, documentare le scelte, riconoscere le strategie, valorizzare le domande e costruire nuove possibilità. Per questo nei nostri laboratori e nelle nostre formazioni diamo importanza alla documentazione: immagini, parole, tracce, appunti, prototipi e restituzioni diventano strumenti per comprendere meglio ciò che è accaduto e per generare nuovi apprendimenti.
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Rocket Tangram
Un framework pedagogico per progettare atelier digitali
Rocket Tangram è il framework pedagogico sviluppato da O/Lab per progettare esperienze educative in cui narrazione, tecnologia, materiali, ricerca e creatività dialogano in modo intenzionale che affonda la propria architettura concettuale nell'epistemologia del costruzionismo formulata da Seymour Papert, la quale asserisce che l'apprendimento si verifica con massima efficacia quando i soggetti sono impegnati nella costruzione consapevole di un artefatto significativo, pubblico e condivisibile all'interno di una comunità.
L’esperienza maturata in scuole, biblioteche, FabLab, spazi culturali e contesti educativi ci ha confermato che bambine e bambini costruiscono un rapporto intenzionale e critico con le tecnologie quando possono esplorarne le funzionalità, sperimentandole direttamente, e poi usarle per creare giocando. In altre parole, quando bambine bambini imparano a usare le tecnologie “in modo significativo”, non lo fanno solo per motivi funzionali (premere tasti per ottenere risultati), ma perché le tecnologie diventano strumenti culturali dentro pratiche sociali come il gioco.
Il framework Rocket Tangram si alimenta attraverso l’osservazione e la documentazione delle pratiche e il confronto con docenti, educatorə e comunità professionali. Non è una procedura rigida, ma una bussola progettuale che ci aiuta a costruire contesti di apprendimento capaci di:
attivare immaginazione e creatività;
sviluppare pensiero progettuale;
sostenere esplorazione e ricerca;
favorire collaborazione e partecipazione;
allenare pensiero critico e computazionale;
valorizzare l’esperienza diretta;
trasformare materiali e tecnologie in strumenti espressivi.
Il suo obiettivo è aiutare chi progetta attività educative a tenere insieme metodo, contenuti, setting, strumenti e significati.
Un approccio laboratoriale, narrativo e progettuale
Le nostre proposte uniscono pedagogia ed educazione ai media, approccio maker e apprendimento creativo. Ogni percorso, laboratoriale o di sviluppo professionale, alterna momenti teorici, sperimentazione pratica, riflessione condivisa e progettazione operativa, valorizzando l’esperienza concreta e la ricerca sul campo.
Crediamo che i percorsi di sviluppo professionale debbano offrire strumenti culturali e metodologici per leggere la complessità contemporanea, promuovendo competenze progettuali capaci di intrecciare immaginazione, creatività, rigore logico e pensiero fantastico. In questo modo si costruisce una base solida per un rapporto attivo e creativo con tecnologie, tecniche e linguaggi contemporanei.
Per questo proponiamo esperienze in cui tecnologie, materiali, narrazione e gioco dialogano in modo coerente e significativo, sostenendo un approccio partecipativo all’apprendimento e alla cultura digitale.
Cosa esploreremo insieme
🌀 Aapprendimento creativo
Strategie e pratiche per accompagnare bambini e ragazzi nel dare forma alle proprie idee attraverso immaginazione, esplorazione, sperimentazione.
📐 Progettazione esplicita
Come costruire esperienze attraverso consegne chiare, contesti significativi e percorsi capaci di orientare senza limitare la ricerca personale.
🎐 Situazioni a finale aperto
Progettare setting e atelier che favoriscano curiosità, collaborazione, problem solving e ricerca spontanea attraverso materiali analogici e digitali.
🔬 Osservazione e documentazione
Strumenti e pratiche per osservare i processi di apprendimento, valorizzare le strategie degli studenti e costruire documentazione educativa significativa.
🥽 Educazione ai Media
Approcci e strumenti per leggere criticamente ambienti digitali, piattaforme, media e linguaggi contemporanei, promuovendo consapevolezza e partecipazione attiva.
👾 Pensiero computazionale
Esperienze che utilizzano coding, making, storytelling e progettazione per sviluppare logica, immaginazione e capacità di risolvere problemi complessi.
✏️ Progettazione Universale
Ambienti di apprendimento capaci di consentire ai partecipanti di accedere, rappresentare, riorganizzare con criteri diversi le esperienze vissute.
🧬 Neuroscienze e Apprendimento
Approfondire il comportamento del cervello che apprende e progettare contesti che facilitino i processi di coinvolgimento e apprendimento.
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