Formazione e accompagnamento per l’Intelligenza Artificiale nella scuola
PNRR – Missione 4 | Investimento 2.1 (D.M. 219/2025) | Transizione digitale e didattica innovativa
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Officina Immaginata ti può supportare nella progettazione e nella realizzazione del progetto.
COSA DICE IL BANDO DM 219/2025
Il Ministero dell'Istruzione e del Merito cerca scuole disposte a diventare snodi formativi territoriali, luoghi dove la formazione sull'IA prende forma. Ogni progetto deve prevedere percorsi formativi per docenti, dirigenti e personale, insieme a laboratori di sperimentazione in classe con gli studenti.
Le candidature per accedere al bando sono state chiuse il 17 Aprile 2026.
FINALITÀ DELLA PROPOSTA
La presente offerta si inserisce nell’ambito del PNRR – Missione 4 “Istruzione e Ricerca”, Investimento 2.1, e supporta le istituzioni scolastiche nella progettazione e realizzazione di percorsi sull’Intelligenza Artificiale.
L’obiettivo è accompagnare le scuole nello sviluppo di interventi che integrino formazione del personale, sperimentazione didattica e coinvolgimento attivo degli studenti, in coerenza con quanto previsto dall’Avviso, che promuove l’integrazione tra attività formative e laboratori sul campo.
La nostra proposta si distingue per un modello integrato che collega formazione, progettazione e sperimentazione in classe, in piena coerenza con le indicazioni del bando, che prevede sia percorsi formativi sia laboratori sul campo con studenti, articolati su tre fasi tra loro strettamente connesse.
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Formazione Docenti
Percorsi di approfondimento teorico-operativo per docenti sull’IA nella didattica e nell’organizzazione scolastica
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Co-progettazione
Progettazione condivisa di attività didattiche e UDA (unità di apprendimento) integrate nel curricolo
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Laboratorio Formativo
Laboratori sul campo (in classe) con il coinvolgimento degli studenti e affiancamento diretto ai docenti, con supervisione
Pensiamo insieme
Le proposte formative prevedono il coinvolgimento di educatrici, educatori e insegnanti nelle varie fasi del percorso, in un’ottica di co-progettazione e scambio che permette di avvicinare i percorsi alle specificità dei contesti.
Facciamo insieme
Al fine di costruire un'esperienza di apprendimento in sinergia con il contesto, è prevista la presenza in classe di un esperto durante la fase di svolgimento del laboratorio, precedentemere co-progettato insieme.
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